※少数第1位を四捨五入
　引用：国立教育政策研究所
　平成25年度　全国学力・学習状況調査　調査結果資料

学校の宿題をやっている割合は、全国平均と秋田県の差はほとんどありません。では、なぜ、学力差が生まれるのでしょうか。
その理由の1つに、秋田県の89%の児童が「授業の復習」をしている点が上げられます。
「授業の復習」をすることで次の授業がよく分かるようになり、授業が分かれば勉強が楽しくなるという「プラスのサイクル」が生まれます。
この「プラスのサイクル」を作るのが難しい理由は、実は「根性」とか「やる気」の問題よりも、「復習しやすい環境を整えるのが難しい」からなのです。